重点关注

让教研工作在教育内涵发展中发挥更大作用

以扎实丰富的教研，推进统编教材的实施（平智炜）3

多管推进，提升区域学科教研质效（王  嬿）4

使中小学各类课程与思想政治理论课同向同行（吴立宏）6

谈谈黄浦区体育与健身学科的教研工作（陶  磊）7

教育信息化2.0背景下信息科技教研的探索（徐嫣琼）8

推进区德育特色课程建设的实践（石嘉伟）10

立德树人

当“青春期”遇到“职初期”

——师生逾越心理“鸿沟”的关键事件（吴晓芬）12

核心素养的德育课程体系探索

——以比乐中学“七彩”德育课程群的建设为例（孙永奕）15

课程教学

l  实践探索 

以问题为导向的阅读教材在高中物理教学中的应用

——基于“先学后教”教学模式的探索（杜  娟）19

夯实双基，强化应用，提升素养

——浅谈新课程方案下高中地理有效教学策略（程玉霞）23

抓关键教育事件，赏识激励学困生（傅艳敏）27

汉语拼音教学中情境图的有效运用（钱叶华）31

基于上海高中英语教材的以读促写教学实践（江  柳）34

l  课例分析

重温经典，开拓创新

——以拓展科目《油画基础》中“灰色调的魅力之二”一课为例（赵羽茜）37

声波干涉实验改进及教学设计（张丽琴）41

“你的密码安全吗？——聊聊生活中的密码”教学设计（许文博）44

初中信息《玩转图片》教学设计（徐  恺）47

劳技课堂中的研究性学习

——以《电动小车》为例（王琳珞）50

劳技学科中基于问题的项目化学习

——《衣架模型》改进设计案例（张  琤）53

提供真实的生活情境 提高学生的问题解决能力（罗  芸）55

教育科研

Tabata训练对促进肥胖学生体质健康的教学研究

——以上外附属大境初级中学为例（程庆山  施峻峰）59

学校管理

从“蒲公英计划”谈园长课程领导力（谢  舫）62

教师漫谈

韭莲（欧繁荣）65

无愧于心  无悔为师（屈雯修）66

做一名有温度的教师（陈馨宜）68

封二、封三：黄浦教育动态