立德树人

基于学生个性发展的班集体特色建设（袁  洁）3

谈非暴力沟通在师生沟通中的运用（欧繁荣）5

课程教学

l  实践探索 

让学生经历数学学习的曲折美（侯宝坤）10

促进学生核心素养发展的单元教学设计实践探索

——以高中化学“氮及其化合物”的教学设计为例（喻  俊）14

 “戏剧英语”与“故事表演活动”课程融合的探索（袁红英  许一晨）20

基于计算思维的小学信息技术教学策略（徐  旭）24

核心素养视域下艺术创新实验室的建设与反思（蔡  艳）28

小学音乐教学探索与实践

——我与“美幻音乐”（钟  颖）33

l  课例分析

驳论文阅读路径的选择

——《中国人失掉自信力了吗》教学设计与反思（季  璐）36

关注数学阅读 聚焦课堂对话

——高二数学“等比数列的前n项和”课例（施婧青）40

“双新”专栏

如何通过有效尝试提升学生语文核心素养

——以语文统编新教材必修上第三单元的尝试为例（郑  青）45

创建“灵动”课堂，激活学生思维

——以《说“木叶”》教学设计为例（蔡  玲）48

基于单元视角，设置英语视听说教学问题链

——以Nature makes you happy视听说课为例（徐佳依）52

高中物理新教材学习体会（王金铎）59

教师漫谈

慢慢教 共情听 润无声

——后疫情期回归线下教学有感（张凌云）63

你当像鸟飞往你的山（程瑞雪）66

封二、封三：黄浦教育动态