课程教学

•实践探索

多渠道发掘历史资源   有效开展“四史”教学（闵 红）3

以路径引领为核心的散文自读课文的问题教学

——以《昆明的雨》为例（张 虹）6

浅谈高中英语听后指导中文本的有效使用（王婉朕）9

拓源蓄水，厚本育木

——高考英语写作专项指导策略探究（黄一蕾）14

基于核心素养的初中生命科学实验教学创新探索（毛万霞  张 超）19

在数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力（汤晓炯）22

深度学习视域下小学数学单元学习活动设计与实施

——以二年级第二学期“角”的教学为例 （林雁平  徐诗韵）25

精准判断“光盘内因”   教研联动协商策略（宗 黎  杜慧雯）32

基于观察识别的幼儿游戏分享交流支持策略（杜培君）36

•课例分析

引整本书阅读   树少年心梦想   现跨学科端倪

——统编小学语文教材四年级下册《小英雄雨来》（节选）（第二课时）课例

                                                       （郭 琦）39

•课题研究

上海市高中健美操专项体能发展的现状与策略研究

——以黄浦区为例  （朱 艳）43

“双新”专栏

基于“双新”实施的学校课程规划：整体架构与编制策略（季金杰）50

整合主题内容，重组板块教学

——以英语上外版1BU1为例（张一云）55

劳动教育

一体化背景下高中思政课劳动教育

——以“如何用劳动托起伟大的中国梦”为例（陆俊杰）59

将职业体验融入劳动教育课程的实践探索

——以“体验一天医生”课为例（胡逸灵）63