7月2日至7月6日，来自黄浦区的中小学心理老师齐聚黄浦教育学院，参与由黄浦区教育学院主办的暑期中小学校园心理情景剧设计与架构的实操培训项目，体验戏剧与情感、教育和心理健康的碰撞与融合。

这次活动是由来自美国的Matthew Gillespie和来自澳大利亚的Man Cheung，Stephen Stuffins担任导师，三位老师表演技巧纯熟，教育经验丰富，对校园中孩子们的心理健康及成长，也深有研究，都是有着深厚戏剧和情感辅导背景的资深教师。

在第一天的培训中，Matthew利用自己丰富的表情和肢体语言，感染了许多羞于开口的老师们。同时，他用自己的专业戏剧技巧和游戏，一步步打开了老师们之间的隔阂，让老师们在欢快的氛围中，逐渐释放自己，由一开始的 “你推我让”转变成了“争先恐后”的表演和互动。在这次的戏剧初探之旅中，老师们接受了专业的舞台情景剧知识，了解到了如何在小小的舞台上，让观众们走进自己所营造的戏剧人生。另外，Matthew鼓励老师们勇敢分享自己生活中大大小小的压力，并一起头脑风暴，解决问题，释放压力。老师们亲口述说的一个个小故事，都成为了之后表演的剧本。灵感来源于生活，实践才能出成果，在老师们和Matthew的热烈讨论中，一出出有血有肉，情感共鸣的心理情景剧诞生了！

随后几天，Man和Stephen也投入了老师们的排演中。Man提出，当代学生的压力过大，尤其是在校园中，如果老师不能积极辅导和劝慰，并用有效的方法帮助他们解压，在日积月累的过程中，他们的心理健康将会出现问题。而戏剧，则是一个最直观有效的途径来帮助孩子们在舞台上提前演练人生中会犯下的大大小小的错误，和方方面面的压力。值得一提的是，参加培训的老师们，团队合作，会帮助其他学科的老师精炼台词，纠正发音，即使是休息时间，也在努力练习；令人感动的是，有些老师虽然英语水平不高，有些老师生病、受伤，但他们还是全身心的投入到情景剧的排演中，哪怕角色不吃重，也照样激情昂扬，神采奕奕；深受震撼的是，老师们挑战自我，载歌载舞，用努力和汗水浇灌着舞台。

最后一天的汇演如期而至，老师们分成4组，从“社会贫富”、“校园霸凌”、“环境保护”、“冷暴力”等主题出发，串联成剧，用自己亲眼所见，亲身体会，以及一周中学到的专业戏剧知识，为大家呈现了一个光彩陆离的舞台！ 巧妙切合的背景音乐和老师们生动形象的演出相得益彰，仿佛将观众们带入了真实的情景，与舞台上的演员们一起体验人生百态！

回顾培训，来自卢湾实验小学的陈嘉颖老师这样写道：这是我参加过的所有培训中最“货不对板”的一次经历，光看培训主题完全想象不到我们经历了什么。密集型浸润式的体验，无论从强度上还是从量上来说，都是十分充实的四天半。在整个过程中，没有许多的说理时间，更多时候老师们是用身教引领我们理解所有的活动背后的设计与架构。从第一天热身活动时脑海里不断传来“逃离这里”的声音，到第五天的自如参与，又是个人的一次成长。从一幕幕的画面定格，再到串联故事，再到回放修整，既是激发了我们许久不用的创意，也是在告诉我们如何去培养学生的创新能力。感谢黄浦区教育学院提供这次学习的机会，让我在今后的教学方法中又多了一个新的途径。 

海华学校的徐原老师也感到受益匪浅：作为教师，如果我们在戏剧活动开始的时候仍然带着生活工作中的压力、带着紧绷的神经和面容，我们是无法入戏的，戏剧活动不是“教与学”的关系，而是“一起玩”。“玩”得越开心，入戏越深，越能扮演好角色，我看到了自己从未发现的潜能正在释放，为自己感到惊喜；而每一次组团“实操”时，来自于伙伴们的全盘接纳和不断鼓励，更让我体悟到团队和伙伴是最重要的资源！感谢教育学院领导为心理老师们创造了这样一个贴近戏剧、享受戏剧的美好机会！

虽然中小学校园心理情景剧设计与架构的实操培训项目已经落幕，但老师们将戏剧与教育，情感，心理建设相结合的探索之旅即将起航。戏剧课程作为一种教育理念和模式，融合了多种技能和元素，包括：社会交际，情感交流，自我调节等，能很好的帮助学生们缓解生活压力和建设良好的心理防线，是对当代学生心理健康保护的一剂良药。黄浦区教育学院也会一直以探索多元化教育理念为中心,为老师们提供更多的学习机会。