黄浦教育一直坚持以“促进学生全面而有个性的终身发展”为核心理念，注重“以生为本”，遵循教育规律，促进学生的全面发展和主动快乐学习。以5G、人工智能、大数据为代表的新一代信息技术正在加速影响着传统教育边界、教学组织形式、知识获取方式以及师生定位。黄浦教育在发展过程中主动迎接和把握数字化转型带来的挑战和机遇，通过基于数据的学习分析驱动教育理念创新、教育模式变革、教育治理优化，最终精准实施教育改进。

一、开发建设多层应用的学习数据分析系统

在推进教育数字化转型中，黄浦区开发建设多层应用的学习数据分析系统，开展基于数据的学习分析，开发了“中小学学业质量监测平台”和“黄浦区学情调研分析平台”，从而为切实诊断学生学习情况，实现高质量教学提供保障。这些平台重点围绕“课堂学习诊断分析与指导”“学生学业质量诊断与改进”“在校生活与学习现状分析与干预”等应用场景，常态化、动态化和伴随式采集学习数据，对学生学习进行及时反馈和指导，提高学生发展内在动力。

图1：登录界面

    图2：学校学情调研报告

图3：课堂学习诊断平台功能

    二、构建区校联动的“学情分析-教育改进”机制

区教育局和相关业务主管单位，整体规划、分层协调、科学实施、稳步落实，构建了区、校两级联动的“学情分析-教育改进”常态机制，采用大样本、长周期的调研方式，从大量数据中把握学生情感与需求，发现办学问题，为教育改革提供决策依据，保证黄浦精品教育实现“源自学生、为了学生”的价值追求。

由于机制的建立，“十三五”期间，我区在学情数据分析的技术性和科学性都实现了突破。学生学业质量监测重点关注“增值评价”，引导学校和社会树立全面的教育质量观，促进区域性教育质量监测与评价的专业化发展。学情调研工作运用人工智能语义分析技术，实现对调研主观题进行质性分析。课堂学习数据采集实现了伴随式和常态化，做到课堂教学实时诊断和指导。区校联动教育改进机制的建立，有力地保障了学生学习大数据应用的长效性。

场景1：借助人工智能分析技术，对调研文本进行自动编码，生成编码结果的词语云图，完成主观题的质性分析工作。通过该平台，可以根据不同年份、不同学段、不同性别和不同户籍等基本信息进行分类，得出不同分类情况下学生喜欢学校的主要关键词图谱。

场景2：黄浦区总结了多循环的“分析学情-教育改进”行动路径：（1）分析学情数据；（2）确立改进主题；（3）实施教育改进；（4）反思改进效果。区教育学院借助平台中的学生学业数据，利用专业能力，开展分析与指导；学校借助平台的学生学业数据，及时发现问题，进行教育改进，并反馈改进效果。

三、大数据驱动的教育改进，促进学生主动快乐学习

学情分析是一种手段，改进才是教育发展的目的。借助区校两级联动的学情分析制度，校级层面建立快速反应的学情分析制度和“以生为本”的教育改进策略。我们依据大数据驱动的教育改进，从倾听学生、尊重学生、理解学生、关爱学生和赏识学生的视角，探索促进学生主动快乐学习的新支点。

近几年，黄浦教育通过“学情分析-教育改进”的行动落实，在区域层面，围绕“课堂诊断”，形成区域一体化的“互动式教研共同体”。学校层面，围绕学生在校学习需求状况，“问情于生”，从教学管理方式转变、课程领导力实施、课堂育人方式变革等角度，主动出击，为生服务，从而提高学生的在校幸福感和快乐学习指数。

自我区“学情分析-教育改进”实施以来，学生对学习的喜欢程度整体处于上升趋势。这表明，基于数据驱动的教育改进，在实践层面已经取得阶段性的效果，学生对学习的喜欢程度不断地得到提高。

通过大数据进行学习分析，精准地描绘出学生学习需求，诊断出学生学业现状，以大数据为工具，发现学习、理解学习和支持学习，从而在教育教学中，为学生营造良好的教育环境，提供更加丰富、更多选择、不同层次的学习机会。应对数字化转型，我们强化教育数字化转型场景建设，发挥大数据育人作用，真正实现基于数据的大规模因材施教，逐步推动黄浦教育走向更智慧的教育应用。

场景1：教研活动一直被认为是促进区域教育质量的有效路径，依托“互联网+”、大数据分析技术，区小学数学教研组开展基于课程标准的小学数学学习过程诊断，他们借助诊断系统，从传统的“自上而下”培训式的研究路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径，教研员角色也从个人权威式的教学研究，转变为以问题为导向下的区校一体化的“教研共同体”，发挥“提供助力、智慧共享”的作用。

场景2：北京东路小学十分重视学情调研的数据反馈，仔细解读了每一份调研报告。从区域数据来看学校教师对学生心理安全的关注尚有提升空间；从校内问卷反馈，学生自信、同伴交往能力有待增强，数据间的互证促进了学校的积极反思。为了提升学生安全维度的满意度，学校从最受学生欢迎的校本特色课程入手，重新设计五大系列活动、整体架构改进方案，以此来帮助学生发现自己、接纳他人，让学生在积极参与活动的过程中提升安全感。通过家校协同教育，学生们的乐学、能干和创新的热情得到激发，沟通交流能力得到提升。