前言：

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），其中提到“良好教育生态”“缓解家长焦虑情绪”“促进学生全面发展、健康成长”等关键信息。黄浦区作为国家级信息化教学转型实验区，积极响应教育部提出的“5+2”课后服务模式，以“名师面对面”为立足点，探索通过搭建新型双线混融教学平台、遴选名师团队、创建线上数字化资源中心，创建学习名师学习指导服务平台，极力打造黄浦区信息化“双线混融”教育良性生态模式。

一、 搭建“名师面对面”学习指导服务平台

我区引进新型线上线下混融教学平台，并与区教育信息中心进行师生数据对接，在区域范围内统一部署，探索师生统一身份认证管理，资源、数据统一管理共享，并支持线上线下多场景互联教与学。

学科名师在平台创建班级和课程后，可建立直播课表，发布课程菜单。学生在选择课程之后，通过扫码的方式即可加入班级，了解课程时间和内容。也可在平台随时查看课程进程，了解自己的学习进度。此外，为了帮助学生更好的使用资源中心进行课后学习，减轻学生的学业压力，组织学生开展走班选课制。在这一过程中，学校利用平台统一管理学生课程进度和课程安排。

在搭建平台的过程中，将“名师”“学校”“学生”三者进行有机结合，助力探索适合学校的新型教学模式。

实践模型

二、 “名师团队+资源中心”，双管齐下搭建个性化学习空间

名师在线学习指导服务平台充分利用名师资源，组织名师以在线直播、录播课程、微课、作业等形式产出优质教育资源，内容围绕不同学段、不同学科知识点的重点解析、难点剖析和要点分析，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、道法等学科。最终将课程资源整合进入在线教学平台，创建全面、丰富的数字化资源中心。

资源中心支持学生根据自身学习需求，自主选择学习资源，利用课余碎片化时间进行学习。此外，教师也可借助平台资源丰富课堂教学内容，提升课堂教学的有效性。

黄浦区“名师面对面”资源中心

三、根据学校学情，组织学生按需参加学习

学生通过独立在线观看学习方式，从资源中心调取学习资源，以学科和学段为划分标准，根据自身需求，选择课程，创建个性化学习课表。学生利用学校机房、常规教室教学一体机、Pad等终端，登录账号进行在线学习。在这一过程中，学生可以自主保持、重复观看、快进观看，也可随时结束学习。

学生利用学校配备的设备，自主开展课后学习

学生也可以自主发起在线互动答疑、小组学习、个人分享等学习，学习不限时间与地点。

与名师在线互动答疑

依托学校常规教室配置的互动教学一体机，在线下数字化课堂教学过程中，教师在课中讲解到某一知识点时，可随时打开资源中心找到相关资源，补充、丰富课堂内容。

线下数字课堂场景

针对不同学段学生，在日常学习过程中常见的重点、难点，不定期邀请名师进行线上授课。名师在线上平台创建班级、发布课表后，学生只需扫码即可既可查看课程时间及课程简介，选择课程。在这一过程中，名师可以在线直播或双师授课的模式，利用文字或口述的形式，对学生提出的问题进行在线答疑，满足个性化的学习需求，减轻学生的学习负担。

后记：

“双减”政策颁布以来，黄浦区积极响应国家政策号召，为学生提供“5+2”课后优质服务。双线混融名师学习指导在部分学校探索实施后，获得了师生的认可，以及学校的认同与参与。通过搭建名师在线学习指导平台、创建资源中心，将优质教育资源进行整合，满足学生个性化的学习需求，充分发挥学校教育主阵地作用，服务于学生成长需要。