9月26日下午，2024学年第一学期黄浦区教育科研工作会议顺利召开。区教育学院副书记、副院长邢至晖，科研室主任陈玉华，全体科研员以及全区各学校科研室主任、科研工作负责人参加了本次会议。

陈玉华主持会议并对本年度区域和学校教育科研工作进行了盘点。近年来，区教育学院科研室通过加强管理，主动服务，在研究关键环节给予课题组精准支持，持续提升黄浦教育科研成果的品质与影响力。区级课题结题优良率稳步提升；14项成果入围正在进行的第八届上海市学校教育科研成果奖复评，成绩喜人；20篇征文获得2024年度长三角“走向融合”主题征文的市级奖项，为历年最佳。

在回顾上学期各级各类课题管理、成果选送、区域重大课题研究整体情况的基础上，陈玉华强调本学年区域教育科研行动的关键在于管理，实践的重点在于创新，区校两级科研室需要进一步加强对学段、学校教育科研工作的管理力度，有目标、有设计、有方法地布局推进教育科研工作，深化针对教育教学真问题的实践研究和成果孵化，不断提升学校教育科研效能。

围绕“十四五”期间区域创新教育重大项目的研究，上学期科研室研制形成《黄浦区学生创新素养发展框架》，重点突破了区域学生创新素养发展的具体指向问题。科研员陈一馨对该框架的结构要素、内涵指标和使用办法作了细致解读和说明，并以具体示例呈现了课程、教学、空间、评价不同领域的项目实践路径，为学校在原有基础上深化创新教育项目的研究实践指明了方向。

学校科研室主任和科研工作负责人，是推动区域教育科研进步的主要力量，邢至晖在会上肯定了区域和学校教育科研工作取得的实绩，要求区校科研员应当形成紧密的学习共同体，瞄准当前国家和地方教育改革的重大战略和发展需求，聚焦教育教学真实问题，通过科学研究高质高效地破解难题，形成有生命力的优秀成果，引领区域教育的改革与发展。

本学年是区域创新教育重大项目研究的攻坚之年，区内104项创新教育综改项目即将进入绩效评审阶段，区域层面也将继续深度介入学校的创新教育实践，全力支持学校总结提炼培育学生创新素养的有效经验。集中会议后，各学段科研员就本学期的学段科研工作，与各校科研负责人做了进一步沟通，明确具体要求，落实管理细节，确保学段科研工作有序推进。

撰稿：陈一馨

摄影：陈一馨

审核：陈玉华