6月29日上午，质量监测与信息资源中心在607会议室以“素养本位的区域学业质量监测”为题，开展有针对性的主题研讨活动。

首先，部门副主任唐军重温中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，以及教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，并结合《义务教育阶段课程标准》，围绕新时代教育评价，提高教育治理能力和水平，改进中小学校评价，开展素养导向的区域质量监测以及发展学生核心素养等，进行深度解读和分析。并针对性提出了区域层面的思考，他认为在认真落实好国家教育评价方面政策要求的基础上，对接好市级层面评价的任务，形成区域教育评价的特色或重点抓手，重点突出学业质量监测的素养导向和评价结果的教育改进，促进区域教育高质量发展。

活动中，还演示了最新开发的学情监测与分析系统，并对其中的指标预警、学校报告以及质性分析等功能进行了介绍，其中指标预警结果一目了然，学校报告直观可视，质性分析充分体现了语义分析方面的人工智能水平。唐军强调，该系统将与区域数字基座对接，并整合部门已有数据，依据数据治理规范，充分发挥系统的报告即时生成、报表的多样丰富和文本语义的智能识别等，为区域教育决策和学校教育改进提供科学的基础数据源和分析报告。

    室本培训过程中，部门老师围绕培训主题进行了交流和互动，对质量监测的重要价值，教育评价的技术赋能，以及区域教育监测模式、路径等进行讨论，这些将会为推进区域质量监测的创新实践，具有重要的指导作用。

撰稿：应敏

  摄影：甘仲巍

审核：唐军