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阅读智囊
发布时间：2012年05月08日      来源： 教师发展

阅读智囊

——记区骨干教师小学语文学科组活动

 

5月3日下午，区骨干教师小学语文学科组在华东师范大学附属卢湾辅读学校开展一次别开生面的学科组主题活动——美国阅读教学及其启示。

华东师范大学附属卢湾辅读学校副校长蒋莉琴在美国洛杉矶Acadia学区参观学习了整整8周。这期间，她搜集了美国母语教学的有关资料，尤其是阅读教学，总结了5所学校的资料并进行归纳、梳理，揭开了美国的孩子为什么如此酷爱阅读的秘密。“他们，随时随地都浸润在书的海洋里，享受知识带给他们的快乐！”


蒋莉琴老师从三方面介绍了美国母语教学之阅读教学的特点：

其一，阅读习惯兴趣培养润物无声

走进Acadia任何一个学前、小学、初中、高中班级，就像走进一个个迷你的图书馆。班级的布置中最抢眼的是阅读区域，学生在上课、课间和晨会时，都可以徜徉在适合自己年龄段的书籍中。学校每周推荐给学生必读和范读的书单，学生阅读完成后选择一本自己喜欢的书籍撰写阅读报告，撰写的报告形式多样：画画、图表、文字相结合，不同年级的学生对阅读报告的要求也不一样，学生根据自己的阅读水平和年级撰写报告并在小组、班级进行汇报，在班级的板报栏里展示。每天的回家作业中，必定有阅读的作业——让学生每天阅读20分钟并做好相应的记录，从低年级的任务驱动到高年级的兴趣驱动，阅读习惯在其中起了关键的作用。美国的教师和家长们在润物细无声中培养孩子阅读的习惯和兴趣。


其二，阅读评价系统促进学生阅读

阅读评价系统是出版社研发并免费提供给学校使用的一个电子评价系统。如果学校选择某个出版社的书籍，他们将提供此项服务。例如：孩子阅读完《小红帽》后，打开评价系统，就会找到有关《小红帽》的阅读测试题，测试结果直接告诉你有没有完成《小红帽》这本书的阅读，并建议学生选择何种等级的阅读书籍。班主任进入系统可以统计出学生阅读书籍的统计表，此表可以反映学生的阅读量和阅读的质。

其三，阅读的氛围感染每一位学生

学校、家庭、社区的阅读环境和氛围感染着每一位孩子。值得一提的是，社区图书馆向每一位公民提供便利，借还书籍和光盘非常简单。图书馆里有各种年龄段适合阅读的区域，为家长和学生免费提供借阅服务。

在美国的阅读智囊里，我们将汲取其中的哪些精华运用到平时的语文教学中，这是学科组每一位老师需要思考的问题。

区骨干教师小学语文学科组

2012-5-8

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