关注学生差异 提高学习成效

——区骨干教师小学英语专业发展研修组活动报道

11月20日下午，区小学英语骨干教师在区英语教研员傅璟老师的带领下进行了第二次研修活动。本次活动在上海师范大学附属卢湾实验小学举行。活动的主题是“小学英语课堂教学公平研讨--关注学生差异 提高学习成效”。

本次活动共分四个议程。首先，来自上师大卢实小的李芳菲老师以“关注学生差异 提高学习成效”为主题，就“单元整体性设计”进行分析说明。她从目标设定，关注差异；教学设计，尊重差异；语用输出，体现差异这三个方面入手，向老师们清晰地诠释了在教学中如何关注学生差异，提高学习成效。

接着，由来自该校的郑菲莺老师和来自曹光彪小学的郭燕君老师进行三年级和五年级的课堂教学实践。两位老师的课都能从学生实际出发，关注学生差异，因材施教；教学形式丰富且有趣，注重分层落实；教学手段由扶到放，逐步递进，注重语言学习的有效性。

然后，由我区的三位小学英语骨干老师，即来自黄浦区卢湾一中心的缪金老师、七色花小学的张懿老师和徽宁路三小的黄玉琪老师对这两节课进行点评。缪老师从课堂教学如何体现公平，即平等性，差异性和发展性中的“发展性”入手，提出教师在任何时候都要把促进每个学生的发展作为主要的目的和任务，只有这样才能够实现课堂教学的真正公平。教学中，教师可从三方面入手：教学目标的设定要关注到每一个学生；课堂活动的设计和实施要落实到每一个学生；教师课堂评价要面向每一个学生。张老师从“平等性”入手，指出教师在教学中应该尊重每个学生的身心发展、人格特点、意志水平等的差异，无歧视地对待每个学生。在教学中，不能为了效率或其他原因牺牲任何一个学生的利益，应充分关注学生差异，让每一个学生受益。黄老师则从“差异性”入手进行点评，提出教师要尽可能地使教学活动更加公平，认真研究学生不同的学习习惯和思考方式，使教学活动最大限度地满足每个学生的需要。教师根据学生的差异来设计教学，只有这样才能够培养学生独特的个性、学习方式以及创新精神，不压抑学生的成长与发展。

最后，我区英语特级教师高炎老师对整场活动作了综合点评。高老师从课堂公平的角度给予我们教师如下的建议：

1.课堂时间如何利用。老师的提问要想办法在班级大环境中落实。当有学生在回答问题时，其他学生也要给予充分的关注。

2.小组的分组形式应是异质分组，学生在相互的帮助中完成学习任务，资优生在帮助他人的同时也提高自己。

3.教师在教学中要给出明确的活动指示。

4.教师在教学中，针对不同对象要给出激励性的多元评价。

5.教师在教学的时间安排上，要给孩子公平发言的机会，要做到发言、学习、体验、感悟的公平。

6.教师所提供的资源（单元整体设计）再构文本，要为每个学生提供学习的机会。

本次的教学专场暨区骨干教师研修活动圆满结束了，带给我们骨干教师们是更多的后续思考。在今后的教学中，我们要在组长傅老师的带领下，从理论学习、专题研讨、课题研究，教学实践等几方面入手，不断地实践和反思、再实践、再反思，取长补短，扬长避短，使我们骨干教师的团队茁壮成长，也使我们骨干教师能提升自我，超越自我，在区域内起到更好的辐射作用，为黄浦区的小学英语教学贡献自己的微薄之力。

                  区骨干教师小学英语专业发展研修组 ：缪金撰稿