2021年9月29日下午，本学期黄浦区音美学科带头人、骨干教师研修组活动在黄浦区教育学院三楼报告厅举行。上海市浦东教育发展研究院特级教师、正高级教师瞿剑宛为学员们带来了最鲜活的美育课程案例——以《奥运美育：画说中华体育精神》数字速写课程。

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”。这标志着我国的美育工作进入了国家战略，我们已经进入了新美育时代。“时代美育”的概念是由瞿剑宛老师率先提出的，他是时代美育的开拓者与践行者。瞿老师说：“时代美育”是指在“立德树人、以美育人”的教育思想引领下，树立“生活即教材，社会即教育”的教材观，以哲学的思维方式、敏锐的教育嗅觉，先知先觉地审视、捕捉与提炼时代活动中蕴含的即时性、动态性、生成性的美育资源，将“时代美育资源”转化成美术课程资源，并加以有效实施，从而丰富学校美育、社会美育、生活美育的课程资源，深化新时代美育精神，提升美术学科的育人品质。他是这么思考，也是这么做的，在2020年抗击疫情时期，他将广大医务工作者、人民解放军不怕危险、主动请缨，赶赴武汉前线，抢救新冠病毒患者的时代英雄、感人故事作为时代美育资源，开发了《疫时美育：画时代最美的人》中国画人物单元教学微课程。今年暑假，在第32届奥运会举办期间，他敏锐地感觉到中国奥运健儿斗志昂扬、顽强拼搏，为国争光的精彩场景、感人故事正是新时代美育教育立德树人、以美育人鲜活的育人资源，“体育强则国家强，国家强则体育强。发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容，还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。”，他抓住了奥运的思想之美、精神之美和文化之美，充分借助信息技术的优势，将信息技术与美术学科深度融合，开发数字美育课程。他每天守候在电视机旁，准备好相机与画笔，捕捉奥运健儿夺冠的英姿，开发了39节《奥运美育：画说中华体育精神》时代美育课程。

瞿老师的敬业精神深深感动了学员，他真实而风趣的演讲赢得学员们阵阵热烈的掌声与笑声。在仰慕之余，黄浦区音美学科带头人、骨干教师研修组的教师从瞿老师的案例中更是学到了时代美育课程开发的方法与流程：即以敏锐的学科教育嗅觉及时把握时代活动的主题，敏锐地捕捉时代活动中蕴含的立德树人、以美育人的教育资源，基于学科教学特点，统整学科教育目标，探寻时代精神与学科课程标准、学科核心素养的链接点、共生点与发展点，确立时代美育课程教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学目标，设计基于大概念、单元教学课程内容与各课时构成要素，设计课程实施策略，及设计从知识技能、审美素养、人文素养、创意表现、情感态度与价值观等多维度进行综合评价的策略。

音美学科带头人、骨干教师研修组的教师们认为、《奥运美育》数字速写课程的实施培养了学生的跨学科思维与能力，增强了学生的社会责任意识与使命担当，借助信息技术跨越时空的传播方式，让中华体育精神深入人心，让信息技术赋能美育。
      同时，也发挥了上海美术名师培养基地“培养新时代美育教育领军人物”的教育功能。强化了新时代美术教师洞察生活、洞察社会、洞察时代育人资源的敏锐嗅觉与育人灵魂。瞿老师的讲座也带给我们对“时代美育”的再思考：时代美育具有时代性、动态性、发展性和教育性，能将上位的时代活动主题借助美术学科的视觉形象语言加以直观表达，传播时代精神，让时代主旋律更好地深入人心。
      老师们一致认为要进一步学会用哲学的思维方式重新审视美育课程资源开发与时代美育课程的实施方略，进一步通透把握《关于全面加强与改善新时代学校美育精神的意见》与《关于全面加强与改善新时代学校体育精神的意见》两个文件精神，进一步加强对“五育融合”的探索与实践，将“立德树人、学科育人”的教育精神有效地落实在艺术学科教育教学中，进一步加强艺术与生活、与社会、与文化的紧密联系，让“使命在肩，奋斗有我”化作每个人的实践行为。
      美育是人生的必修课，让我们用创新精神、教育智慧和教育责任，积极探索“时代美育”，努力做一名有敏感教育灵魂的艺术教师。