聚焦五育融合 探索育人方式

--艺术工作室活动简讯

9月13日，黄浦区艺术名师工作室活动在上海市尚文中学举行，由导师庄琪主持，与会者还有黄浦区优秀成果推广项目组成员。本次活动特邀上海市特级校长、特级教师赵其坤老师为学员作了《面向未来的"五育"融合，构建全面育人新体系》的专题讲座。

赵老师通过刀郎的《罗刹海市》、陈逸飞的油画作品《占领总统府》和商业艺术迪士尼乐园的经营智慧三个案例，从作品创作背景、跨界融合、乐器演奏、曲调风格、创作过程等角度进行了分析，指出 “五育融合”是培养未来社会人才的重要目标，并从“五育融合”的发展背景，向学员们呈现了“五育融合”的不同发展阶段和发展特点，以此阐明：基于“五育并举”的“教育新体系”应包括：宏观体系、中观体系和微观体系，其中，宏观体系为后两者创造提供条件、提供基础和保障，中观体系在两者中起到承上启下的作用，微观体系为整个“教育新体系”的运作提供转化落地的根基与平台。最终的目的就是要让五育相互融通渗透、相互滋养互生，促进人的全面发展、融合发展。整体的五育观强调整体育人、全面育人。

讲座中，赵老师还通过很多生动的教学案例，进一步强调“五育融合”必须要做到因材施教、靶向施策，共需与特需结合，实现学生的个性化发展。教师在课堂教学中就需要不断探究学科内深度性、寻求学科间融通性，通过宏观与微观相结合的教学思维方式、既关注整体又注重细节的教材处理方式等教育实践路径来达成“五育融合”，并通过多样化的融合路径的解读打开了学员的视野，为师生的共同发展提供目标导向、价值引领和行动准则。

最后，导师庄琪对专家讲座做了高度概括，指出“五育融合”的关键在于寻找到融合的切入点，以此打通学习时空的边界，为教育提供无限的可能。导师张菊也谈到，音乐、美术学科的老师是艺术共同体，大家在艺术工作室集聚一堂、共同学习交流、开阔眼界，是学科碰撞的良好机会。

撰稿：龚祺星

摄影：董李铭

审核：庄 琪