2023年12月28日，小学语文区骨干教师研修共同体活动在蓬莱路第二小学举行。活动由区小学语文教研员魏玉梅老师主持。

蓬二小的青年教师赵思迪执教了统编教材一年级课文《雪地里的小画家》第一课时。赵老师基于小朋友自己提出的问题，通过多种形式的朗读，培养学生提取重要信息的能力，在合作学习中观察对比四种小动物的脚印，发现脚印与“画”之间的相似之处，学生在读中求知，读中生趣，取得了良好的教学效果。

区小学语文骨干教师、蓬二小的徐璟老师向大家展示了《雪地里的小画家》第二课时。她通过三个小任务帮助学生复习了第一课时学习所得，学生自由朗读课文后，以小组合作的形式自主识字，交流识字方法；在认识问号，读好疑问句的同时，了解动物冬眠的知识。徐老师还借助语文练习册中的短文《脚印》，通过与课文的比较阅读，引导学生发现异同，对单篇课文的阅读方式作了迁移和补充。

两堂课后，魏老师对两位老师的教学予以了肯定：两位教师在课堂中提供了恰当的语境帮助学生学习生字，积累常用句式，让学生从小就养成完整回答问题的好习惯；课上还能整合课后习题和配套练习册等多种教学资源，在教学中提质增效。评课后，魏老师作了《部编教材“课文”单元教材简析及教学建议》的微讲座，强调了低年级识字教学要关注“合理分布，分步落实；针对特点，各有侧重；识法多样，科学记忆”的教学策略，还可以根据课文的内容创设相应的情境来进行识字教学；一年级的句子教学可以采用分析句子成分、提取主干等方法来帮助学生读懂句子的意思；课文的朗读指导要把握一年级朗读教学的基本要求，基于内容的理解，根据要求读好指定的语段；表达训练则要关注语文的积累。魏老师指出要充分认识到“字词、句子、朗读、表达”的教学不是平行关系，而是融合关系，应伴随课文内容了解的过程中有序展开。让在座老师受益匪浅。

此次活动让老师们进一步明确了低年级课文单元教学的目标和策略，提升了有效教研的专业支撑作用，知道要以教研之力推动课堂教学的变革，尤其应充分关注学生的学，关注学生的语言积累和运用，真正落实新课标，践行新理念，将发展学生的语文核心素养作为课堂教学的使命。

撰稿：蓬莱路第二小学 杨雯缘

照片：蓬莱路第二小学 苏卓俊

审核人：蓬莱路第二小学 徐 萍