4月18日下午，黄浦区中学语文骨干教师研修共同体“指向核心素养的中学语文测评研究——多文本阅读测评主题研讨活动（一）”通过腾讯会议平台线上举行。黄浦区中学语文骨干教师研修共同体成员以及部分项目研修组成员相聚云端，共同探讨多文本阅读教-学-评一体化策略。本次活动由黄浦区教育学院高中语文教研员董晓蕾老师主持。

    中山学校欧繁荣以布鲁姆认知层级为据，指出古诗文多文本阅读测评对学生思维品质的培养起良好导向作用。近几年，上海中考语文涌现出不少跨文体的古诗文试题，引导一线教师关注文本联读，优化教学策略。

    格致中学教张帆聚焦高中古诗文多文本阅读试题，结合课标中“典型任务”和“充分展示”两大关键词，结合黄浦模考试题，指出有一定挑战性的题目更能体现学生从“学习”到“研习”的成长。  

    敬业中学葛华老师通过对典型试题的梳理，提出多文本试题的命制要找到多文本的对比点，从语言内容或形式上进行比较；突破文体限制，打通不同文体；在答案拟定上还应体现多文本的整体性。

    市八中学王世友老师聚焦非连续性文本在高中语文“教、学、考”中的实践运用，提出多文本阅读必然带来阅读量和思维量的增加，因此在命制时要控制好文字量和试题难度。此外，还要关注试题和教材的显性与隐性关联。

卢湾高级中学郑青老师基于近年模考及真题，指出教师应对不同类型的多文本阅读进行细分，在日常教学中重视并落实教材单元学习任务，并适当拓展学生课外阅读的数量，提升学生的答题速度。

    最后，区教研员董晓蕾老师对本次活动进行总结，指出近年中高考语文试题材料选择与组合角度丰富多元，力求创设复杂灵活的情境，拓展考生运用语文知识解决复杂问题的思考与探索空间，对于一线教学起到良好导向作用。后续，中学语文骨干教师研修共同体还将围绕该主题进行进一步研讨，深化研修共同体教师对中学语文学科素养立意测评体系的理解与认知。

撰稿：朱逸菲

摄影：朱逸菲

审核：董晓蕾