2024年5月23日下午，黄浦区中学语文骨干教师研修共同体“指向核心素养的中学语文测评研究——多文本阅读测评主题研讨活动（二）”通过腾讯会议平台线上举行。区中学语文骨干教师研修共同体成员及项目研修组教师参与了本次会议。本次研修活动由黄浦区中学语文骨干教师研修共同体召集人、区高中语文教研员董晓蕾老师主持。

本次研修活动由五位区中学语文骨干教师代表结合具体语文教学实践分享阶段性研究成果。立达中学杜奕指出，设计多文本阅读测评要对多文本的内在联系有清晰的认知，在此基础上设计关联任务和关联问题，考查思维品质。比乐中学周锦程结合近年模考卷，提出多文本阅读测评具有内容可比、方式对照等特性，体现出以核心素养为目标、以情境任务为载体、以个性开放为导向的趋势。卢湾高级中学沈珏老师从测评、教材、学生、教学四个维度，分析了多文本选择的策略和方法，强调文本选择的多元性和深刻性、相关性和连续性等。金陵中学韦兰素以黄浦高中语文试题为例，分析了多文本阅读不同能力层级的考查形式，提出要提升学生的多文本阅读能力就要回归教材，以教促考，以考促教。大境中学高建人项目研修组教师代表徐哲纯汇报了研修组关于古诗鉴赏多文本阅读的研究成果，提炼出要关注语料内容的深度和广度、评价要点兼顾多文本内在关联度等命题策略。

区教研员董晓蕾老师对五位教师的发言进行了梳理与总结，并从多文本阅读测评在不同年段语文试卷中的位置与样态、多文本材料的选择与组织、多文本阅读试题的布局与题型等维度分享了自己的思考。董老师鼓励共同体成员及研修组教师在后续的教学实践中，进一步优化多文本阅读测试设计以提升测量价值，继续探索指向高阶思维的多文本阅读测评策略。

此次区骨干教师共同体研修活动不仅为不同学段的中学语文骨干教师搭建了交流经验、共享策略的平台，也更为指向核心素养的中学语文多文本阅读测评实践研究提供了新的思路与方向。未来，黄浦区中学语文骨干教师研修共同体还将对高中语文整本书阅读、初中名著阅读测评等“双新”热点问题进行持续探究，有效促进骨干教师教学理念的更新，保障“教——学——评”有效衔接，共同推动区域中学语文教学质量的提升。

撰稿：向明中学 王伊宁

摄影：向明中学 王伊宁

审核：董晓蕾