6月12日，“指向核心素养的探究实践活动设计、实施与评价”黄浦区小学自然科学工作室活动在上海市实验小学举行。活动由工作室导师张瑞芳老师主持，工作室全体学员、区域全体自然学科教师参加此次活动。

本次活动分为教学展示、研讨交流、培训总结三个环节。第一环节，学员李亚南老师执教一年级的“蜗牛的运动与形态”一课，学员带教的康欣瑜老师执教二年级的“开关”一课。李老师组织学生针对“如何观察蜗牛的外形与运动”这一问题设计观察方案、经历多次观察，让学生掌握多感官观察、有序观察、多角度观察等方法，感受多次观察能不断修正对蜗牛的外形与运动的认知、技术与工具弥补感官不足。康老师组织学生针对“一些材料是否容易导电”“如何设计与制作开关”等问题开展实验、设计与制作活动，让学生体会依据作用设计组成部分选择材料这一设计方法，培养了学生模型建构、创造性思维、推理论证等科学思维，让学生感受实证能验证预测，激发学生乐于创新的态度。两位老师都使用了“赛课堂”“希沃白板”数字化教学平台，提升教学成效。

课后，区域内老师们围绕“如何更有效地开展低年级课堂教学活动”“两节课所属的探究实践活动类型有哪些”“课中有哪些培养学生核心素养的好做法”“如何运用技术支持教学”等议题展开讨论。张瑞芳老师在讨论基础上进一步指出低年级教学中教师要“由扶到放”、分解复杂问题链、关注个别化指导；对两节课中教师如何设计素养导向的观察、实验、设计与制作等活动作了深层次的解析；为老师们说明“开关”一课如何引导学生开展跨学科学习；鼓励老师们积极尝试和探索信息技术的使用，让信息技术高效赋能课堂教学。

通过本次活动，老师们对指向核心素养培育的“观察”“实验”“设计与制作”等活动有了更多认识，对如何基于学生年龄特征开展低年级课堂教学有了更多了解，对如何更有效地运用“三个助手”支持课堂学习有了更深入体会。期待老师们在今后的教学中会迁移方法、勇于尝试、认真钻研，为更好地提升自身专业素养、推动教学改革而努力！

撰稿：李亚南        

摄影：梅  佺        

审核：张瑞芳、夏志骏