黄浦区教育学院德研室、黄浦区未成年人心理健康辅导中心、上海市心理健康教育名师工作室及黄浦区教育心理梅洁名师工作室于暑期邀请了同济大学附属精神卫生中心的主任医师、医学博士陈发展老师，在上海市卢湾高级中学开展了为期两天的《儿童青少年家庭治疗培训》。

培训中，陈发展老师以其深厚的专业知识，为与会心理教师们带来了一场关于家庭治疗理论与实践的深度讲座。

第一天上午的议程聚焦于家庭治疗的概念与特征。陈老师首先阐述了家庭作为一个动态平衡系统的重要性，强调了家庭中儿童症状与父母问题的关联性。他介绍了结构式和系统式家庭治疗的理论，指出家庭结构失功能时可能导致的症状表现，并强调了家庭成员间互动模式的重要性。

第一天下午的培训专注于青少年心理问题的家庭治疗。陈老师深入探讨了青少年心理问题的多样性，并分析了影响青少年心理健康的多重因素。他运用家庭生命周期理论，讨论了家庭在不同阶段所面临的挑战，以及如何通过调整家庭边界和亲子关系来应对青少年的独立性和成长需求。

第二天上午，陈老师具体阐述了青少年家庭治疗的三个步骤：识别症状循环、制定治疗协议和目标、打破症状循环。其中，活现、改释、发展性重构、加强对话、淡化控制、仪式等技术和方法让现场的老师们进一步了解如何与家庭、与系统工作。理论学习之余，陈老师在授课现场与姚项哲惠老师开展案例督导，大家从家庭治疗的角度重新认识索引患者的症状表现与家庭的关系，看见家庭背后隐秘的问题，并为后续的咨询方向提供策略建议。

第二天下午的课程聚焦青少年抑郁的家庭危机干预，通过结构化干预步骤的理论学习和分组练习，引导心理教师们从家庭治疗的视角和技术开展工作，在保障青少年安全的同时，揭示青少年自杀冲动背后的未得到满足的需求，增强家庭的联结与关系。

两天的培训不仅为心理教师们提供了丰富的理论知识，还涉及了实际案例分析，使大家对家庭治疗有了更深入的认识，学会了如何将个体问题放在家庭系统中进行分析，并运用循环因果理论来理解家庭成员间的互动，能够更好地理解青少年心理问题的复杂性，并掌握相应的家庭治疗方法。

撰稿：余晓婷 丁  烨

摄影：秦  青       

审核：梅  洁