9月25日上午，黄浦区教育系统第三期项目培植语文（一组）名师工作室齐聚上海市实验小学，在导师杨妍的带领下进行主题为“注重单元学习路径 关注语文要素获得”的研修活动。

首先，团队共同研读了关于小学语文阅读教学中问题链的设计策略的相关论文，了解到这是教师基于学生已有的认知经验，根据教学目标和教学内容设计的一系列具有层次性、整体性、启发性、目标性以及适切性的问题。同时，问题链运用于阅读课堂教学中能够激发学生的阅读兴趣、促进学生阅读思维的发展以及提高学生阅读的审美力和创造力。通过理论学习，学员们也明确了阅读教学中问题链设计的几大策略，杨老师强调要关注单元视域下对同一类文本问题链的设计。随后，工作室共同观看了由宝山区教育学院黄绣老师主讲的《注重单元学习路径的稳定性 关注语文要素的实际获得》的讲座视频，黄老师指出：语文课程的学习应强调学习内容的结构化，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动，创设必要的、充分的学习经历，最终提升学生的语文学科核心素养，并以“统编版小学语文五年级第一学期第七单元教学设计”为例，从获得什么，目标很重要；怎样获得，方式是关键；效果如何，注重评价和反馈三个方面作阐述，她强调学生由“学”到“习”到“得”的过程。精彩的讲座带给学员们醍醐灌顶之感，对老师们来讲，这也会是一次由“学”到“习”到“得”的过程。

秋风迎诗意，研学唤灵思。本次的研修活动内容丰富，让在座的学员们更清晰了本学年教学研究和实践的方向，收获之余更会且行切思，不断探索“双新”背景下语文教学的新思路。

撰稿：赵培华  

摄影：实验小学

审核：杨 妍