3月12日，黄浦区项目培植名师工作室语文（一组）小学组聚焦“素养培育导向下的单元整体教学设计”开展研讨活动。此次活动以素养培育为核心，深入探索单元整体教学设计。

活动伊始，学员们集中研习单元整体教学的前沿文献，深入理解核心素养的内涵及其在教学中的重要性。单元整体设计如同教学的“灵魂”，贯穿于整个单元设计，为教学目标的设定、内容的整合与实施提供了清晰的方向。学员们在文献学习中明确了素养线、情境线、任务线、活动线和评价线“五线并行”的设计思路，认识到这五条线相互关联、相互支撑，共同构建起单元整体教学的“大框架”。随后，学员们分组着手梳理单元整体设计框架。素养线和情境线作为“教”的设计核心，学员们精心提炼单元素养目标，以真实情境为载体，将学习内容与生活实际紧密相连，让学习在情境中发生，为学生搭建起从课堂到生活的桥梁。任务线和活动线则聚焦于“学”，学员们设计出一系列具有挑战性和趣味性的学习任务，通过多样化的学习活动，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的高阶思维能力和综合素养。评价线贯穿始终，学员们设计出多元化的评价方式，力求在教学过程中及时反馈、精准指导，实现“教学评一体化”。

研讨中，导师杨妍老师对学员们的设计框架进行了细致入微的分析，充分肯定了大家在“五线并行”设计思路下的创新尝试。同时，导师也针对设计中的不足提出了宝贵建议，强调在大概念的统领下，各条线之间的逻辑关系要更加紧密，结构的整体性和系统性要更加明显。导师指出，情境设计是架构学习与生活的关键，要通过真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣和内在动力，让学生在情境中体验学习的价值。

此次工作室活动，学员们在理论学习中汲取智慧，在研讨交流中碰撞思想，在导师点评中明晰方向，对单元整体教学设计有了更深刻的理解和更清晰的思路。后续学员们将继续深耕单元整体教学，为学生的素养发展奠定坚实基础。

撰稿：杨雯缘      

摄影：上海实验小学

审核：杨  妍