起点  基点  高点

——杨明华沈红旗语文学科名师工作室系列活动之二

2012年11月28日，杨明华沈红旗语文学科名师工作室研讨活动在大同中学开展。杨明华导师提出教育要转型关键是课堂转型，课堂转型关键落在教师的专业发展上，而培养高端语文教师就是名师工作室的重要任务。工作室导师就“卓越语文教师专业成长”的研究专题，请来上海市特级教师曹动清老师给全体成员作讲座。

曹老师讲座的主题为“语文教师发展的起点、基点、高点”。起点即积累经验、借鉴经验、学会理论、融汇理论；基点即探寻古代、现代语文教育的轨迹；高点即对语文教学规律有自己独到而深刻的认识。曹老师三十多年植根课堂，又曾担任教研员的经历，他既有一线语文教师的实践又有担任教研员所需要的理论思考，重点围绕着一位语文教师“如何站上这个高点”展开：

1．要有擅长的研究方向。

2．要有研究的系统性。

3．要有研究理论支撑。

4．要有研究的前瞻性。

曹老师将一生的热情都投入到了语文教学及语文教育研究中，一直都站在语文课改的前沿，并且将自己目前仍然在思考的问题也提出来，比如：个性发展与全面发展的关系、学生自由发展与教师指引发展的关系，课堂教学过程的线型发展好还是块状发展好……讲座激发了工作室成员们对这一系列问题的思考，真可谓“余音绕梁三日不绝”。

杨明华导师归纳小结了曹动清老师的讲座之后，分享了自己的专业成长道路：始终专注于大同中学课程改革的平台，耕耘在教学实践中，在课堂上成长。而热爱教育事业是两位名师的共同点。杨老师提出卓越教师一定要对别人有积极影响，在团队中发挥引领作用，语文教育的研究要基于课堂实际的更高层次的反思，而目前不少教师缺少的就是反思研究。

沈红旗导师认为成长为一位名师，首先要寻找到目前语文教育研究的空白点、不足点，大量的搜集信息了解语文教育研究的现状打好专业发展基础；其次要一直深入广泛地研究，贯通中外，古今关联不同学科。

最后工作室成员也纷纷提出自己感兴趣的或者困惑的问题向曹动清老师以及导师们请教。如关于语文教学“自由”的问题，关于语文工具性人文性的辨析，关于语文教学“淡化语法”的看法。虽然很多问题都没有明确统一的答案，但是这样气氛融洽形式自由的研讨，已经为成员们创设了一个专业发展提升的台阶。

(杨明华沈红旗语文学科名师工作室