学员张老师的教学展示内容是初三化学的“气体实验制法的复习”，学员吕老师教学内容是高一化学的“电离平衡”。首先，两位老师详细介绍了自己对这次教学展示内容的认识、及结合课题的思考；教学的流程安排及环节设计。两节课的设计、准备、教学过程中都不约而同地和校内青年教师一起进行，形成多层次组织共同体，同时体现了集体创造、协作和分享的思想。

    工作室学员围绕两位老师的设想展开了激烈地讨论。大到课的教学主题、结构框架、知识网络、学科核心等，细到教学引入、问题设计、难易安排、学生反馈预测等环节的剖析。吴峥和杨捷两位导师不时对大家的发言进行点评，提出真知灼见，引导设计讨论的方向。

    两个多小时的研讨中，大家畅所欲言，围绕如何将两节课上好献计献策，不断有新的想法和设计在大家思维的碰撞中产生。最后形成一致意见，为两位即将进行教学展示的老师确定了较为合适的教学思路和理论支撑。

    对这样的工作室活动模式，学员都感到收获很多，它融汇了集体的智慧结晶，通过工作室提供的交流平台，大家将各自不同的思想、观点等在一起进行交流与展示，既加强了成员间的专业合作，又相互之间得到了学习、借鉴和提升，这也正体现了工作室教师多层次学习共同体的理念。

                                                 （吴峥、杨捷化学名师工作室）