精心选择  巧妙设计

——区骨干教师高中英语骨干研修组”第二次研修活动

2012年11月21日下午，“高中英语骨干研修组”在敬业中学进行了本学期的第二次研修活动。

首先，由区骨干教师、敬业中学许宏老师执教了新世纪教材高二第一学期Unit 6 Oceans Under Threat第二课时语言点教学的区级研讨课。许老师的教学对象是敬业中学高二年级中英语基础较好的班级，而教学内容则是相对比较枯燥、学生不是很有兴趣的话题。许老师在备课过程中充分研究文本，挑选了需要在课堂上进行充分操练的四个教学点，同时又大胆选用了与学生生活实际相连的社会热门话题--刚刚过去的黄金周，将这四个语言点的操练有机的结合在这个话题中，通过讨论问题、罗列现象、寻找对策，既有效地训练了四个语言点，同时也充分训练了学生的思辨能力、逻辑能力、表达能力。

在课后的评课环节中，骨干教师们分组讨论，并积极发表了自己对这堂课的看法。老师们认为，许老师选择的新话题，贴合生活实际，与所教授操练的四个语言点贴合度非常高，真正体现了语用，而不是为了操练而操练。从课文内容的复习到新话题的切换，很自然。操练的难易坡度很明显，从一开始的机械模仿和记忆，到逐步开放性的话题，学生的语言表达和思维能力始终处于积极的训练过程中。每一个环节的训练设计也相当丰满。尤其让老师们印象深刻的是最后的输出环节，教师将课堂操练的内容罗列成problems, facts, solutions，请学生们运用当堂所学的结构来谈谈自己对黄金周的看法，这使得整堂课的教学无论从主题内容、还是操练结构，都非常的完整有效。

在充分肯定这堂课的同时，骨干教师们也就以下话题进行了讨论：当学生的答案不在老师的预期之内，老师应该如何做？如何尽量确保每一个学生在每一个教学环节能真正有参与、有思考？学生对于affect这个词的使用，更多表现出思维品质与语言表达之间的不匹配，教师可以如何更有效的帮助学生来实现语言的正确输出？

课堂上学生表现出来的问题，都是值得我们教师好好反思和研究的点，只有帮助学生解决了他们的问题，才能真正帮助学生学习，也才会有真正的教学。相信许宏老师的这节课，不仅带给我们语言点教学设计的新思路，提供了语言点教学操练活动的设计理念，也能引发骨干教师们更深层次对学生学习困难和需求的关注。                              

                                    （黄浦区教育学院  金敏）