美术骨干教师的专业成长

1月7日下午，黄浦区中小学的美术教师、音美研修组的骨干教师在黄浦教院的阶梯教师聆听了上海市特级教师、上海市美术名师培养基地负责人张家素老师作题为：“自我更新——走向更广阔的美术教学天地”谈新时期美术教师的专业成长的讲座。

张老师用朴实的语言剖析了美术教师成长的高原现象，找出原因，鼓励老师们树立理想、明确目标。要想成为一名好的美术教师，必须有责任心和智慧，而且两者的关系是并存的。通过切斯恰可夫的事例，告诉我们美术教师要有定力，坚定不移地潜心于自己所热爱的事业，把智慧和爱心从画布上转移到学生的心灵上。作为美术教师，既要画得好，也要教得好，坚实的美术专业基础和示范表达能力是课堂教学之本。美术课堂教学是教师用美的可视形象来引导和启迪学生的心智。既要让学生学会操作，又要引导学生创造，讲究的是教与学的艺术。美术教师还要善于总结经验、不断反思。

通过美术名师培养基地的具体培养方法，让大家真切的感受到，美术名教师是从课堂教学中走出来的。是通过课堂教学在学生心目中逐步树立的。把意识追求与教学实践相结合，把课堂教学共性和美术学科教学个性相结合。在繁忙的教学事务中挤出时间和空间进行艺术实践既是美术学科发展的需要也是美术教师专业发展的需要。

如何提升美术教师的教学科研能力，张老师又给大家介绍了适合一线美术教师的研究形式——美术小课题研究的若干问题。课题选材的范围很广，且隐藏在备课、上课、作业、指导、评价等教学的各个环节中。可以是有特色的可推广的教学亮点；有争议可讨论的教学热点；有难度可操作的教学难点。

整堂讲座精彩而实用，正如张老师一直对大家说的那句话：美术教师要拿好三支笔，粉笔——上好课；钢笔——搞好科研；画笔——展示自己的艺术追求。张老师也正用这三支笔描述了他完美的专业化发展道路，展现了他追求卓越的美术教育生涯。

                                           （黄浦区骨干教师中小学音乐美术研修组）