首先,老师们听了该校高三地理教师刘平执教的《等值线图的判读》,随后就地理教学中“地理思维”能力的培养开展了研讨。
刘平老师以历年高考等值线试题作为课堂引入,让学生认识到等值线图在高考中的重要性。刘老师在课堂中给学生提供了各类等值线图,以及典型案例。学生通过对《油菜花开日期等值线》这一高考试题的探究,归纳等值线的判读方法,从而解决问题。通过这堂课的学习,学生提高了从地理图表中获取信息、分析解读信息的能力,从而提升了地理思维品质。
通过对这节课的具体研讨,老师们认识到关注能力、关注思维已经是我们课堂教学中必须深入研究的核心内容。
(区历史、地理骨干教师研修组)