讲座分案例导入、课堂教学过程的基本理解、课堂教学过程的关注点三部分。其中核心的二、三部分又分别谈了以下问题:多元目标的有机整合,课堂过程的逻辑建构,课堂生成的即时利用,师生地位的正确定位;关注学生的认知起点,关注课堂的逻辑主线,关注环节的存在价值,关注课堂的最佳切口,关注教师的评价导引等。
研修组的老师们听了讲座后,感觉收获很大,并希望以后能多听到这样高质量的讲座。研修组也准备另再安排时间,联系自己的教学实际,进一步学习、讨论讲座的内容。
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