区初中语文骨干教师研修组聆听专家报告

    2013年5月2日下午，区初中语文骨干教师研修组联合区教研室语文学科组，邀请了市教委教研室语文教研员曹刚老师作专题报告。

    曹刚老师从初中语文教师文本解读的主要任务和目的入手，结合自身的教学和教研实践，先后例举了9篇初中阶段的课文，分别从“树立一个全局观”、“借助语言知识解读文本”、“关注反常的语言现象”、“运用资源的策略”和“类化的策略”五个方面，深入浅出地对教材文本的解读做出了示范，并围绕阅读教学和学习策略阐述了自己的观点。

曹刚老师提出：教师的备课过程就是一个‘学’的过程。教师要像学生一样，静下心来学习教材，钻研教材，经历一个切己体察，虚心涵泳的过程，然后将自己的解读结果转化为课程资源，要关注课程要求与学情，更要还原出自己获得这些解读结果的思维过程，从中提炼出的有效学习策略，并把这些策略也转化为课程资源。

    曹刚老师的报告赢得了老师们热烈的掌声。

    “善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”语文教师首先自己应该转变学习方式，刻苦钻研教材、教法，如此方可潜移默化地去影响学生，使学生乐于学习，承担起学习的责任，并有志于学。

    “记问之学，不足以为人师。”这是本次研修活动留给老师们最深刻的告诫，必将引发老师们对自身教学行为的反思。

                                         （区初中语文骨干教师研修组）