2017年春日，第二届华应龙和化错教育研讨会在江苏海安举办，区虞怡玲小学数学名师工作室应邀参加。

研讨会内容精彩纷呈。化错教育的内涵是什么？专家的微报告和与会者提供的12节观摩课研讨课，从不同的领域、不同的角度诠释了各自对化错课堂、以人化人的理解。最为精彩、最让人印象深刻的是化错思想的创始者华应龙老师执教的《找次品》。从2个次品、3个次品中寻找解决问题的方法，然后将方法类推到大数据问题的解决中，体会“以小见大”的数学思想。在探究的过程中，学生的错误成为教师教学的资源，结合着符号化的数学标识，引导学生从未知走向已知。

课后，学员们并结合自身教学进行评课和反思，这是工作室每一次观摩考察的“必修课”，大家仿佛与名师“对话”，畅所欲言……之后，虞怡玲导师一一点评学员们的分析，引领大家在思辨中感悟“化错”教育的真谛：华老师的课堂是基于课前对教材的细致研读、基于对学生错误的尊重与生成运用——不仅打破了常规的次品数量“3-5-9-8”的次序，而且毫不回避孩子该有的错误，从孩子的错误出发，引导孩子探索并掌握把次品从“一分为二”突破到“一分为三”的方法，这与工作室倡导的基于标准的生本化课堂的教学一致性实施路径有着相同的本质。从教材的角度，教师需要了解知识发生的来龙去脉，读懂教材的意图以及背后承载的数学思想。从学生的角度，找出学生的错误点和困难点，设计突破难点和重点的教学环节。唯有如此，数学课堂才是真实的、灵动的、有数学味道的。

两天的观摩学习不仅是一场思想盛宴和学术大餐，更是小学数学教育人心灵的聚会。怀揣数学教育的梦想，分享着专家的理念，学员们在导师的带领下，一步一个脚印地实践在生本课堂的教学之路上。