对于一线教师来说，三维教学目标已经“熟烂于心”了：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，“过程与方法”作为其中的一维目标，应当怎样确定、怎样实现？4月6日，区方梦非物理名师工作室邀请到华东师范大学物理系副教授陈刚老师为大家做了有关这个问题的讲座。

陈老师从两个方面谈“过程与方法”。首先，通过举例以及与学员互动提问的方式向工作室学员阐述了方法的界定。方法，也可以称之为策略，“它是用于提高特定问题解决效率的技能，是选择、排列、组合解决问题所需必要技能的技能”。他还以“专家—新手”的研究为例说明，方法有强与弱方法之分，并且阐述了两者的区分与优劣。陈老师认为，强方法的显性教学应当是物理教师要重点关注的教学目标之一。接着，他以一个具体的教学案例“自由落体运动——归谬法的分析与教学”，向工作室学员展示了如何教“方法”。

通过学习，学员们对“过程与方法”这一维目标有了更深层、更专业的认识。确切地说，“过程与方法”这一目标重在“方法”，应当是在某个过程中让学生习得某种方法，而且这种方法最好是强方法，而非是“放之四海而皆准”的弱方法。