3月31日上午，区学前教育骨干教师研修组围绕“凸显幼儿自主学习  把握课堂进与退”研修主题开展了现场教学研修活动。

上海市音乐幼儿园许蓓芳老师巧妙地从绘本中寻找与幼儿主题经验相链接的素材，设计了以身体不同部位为测量工具的探索活动《好玩的“尺”》。教学中，许老师不断引发幼儿尝试探索的兴趣，关注幼儿自主学习的方法并且通过适时的追问帮助幼儿提升与归纳。

    卫岚老师选用了著名音乐童话故事《彼得与狼》中的一段音乐，设计了音乐欣赏活动《猫》。卫老师通过对音乐的重新剪辑、提供图示、创设丰富的视听环境等手段，让大班幼儿根据音乐的旋律变化大胆表现对音乐中的“猫”以及之后可能发生的一系列故事的想象。

课后，骨干教师们进行了高质量的互动与交流。大家从科学探索活动的现场思考如何处理好科学活动的严谨性与幼儿自主学习的开放性之间的关系，将目光更多聚焦于幼儿的学习经验的迁移、学习方法的提升与学习品质的培养；感叹音幼的孩子在艺术活动中对音乐的欣赏能力和想象能力以及教师所创设的视听环境对幼儿自主学习的推动。

最后，研修组组长曹丛岭老师总结：教学活动的设计、教学活动的核心定位以及评价标准都要立足于幼儿自主的学。在课堂教学中必须思考“进与退”的时机与程度。这些观点再次引发执教者与观摩者对“课堂中的进与退”产生更深层次思考与共鸣。

教学研修活动给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，一个专业成长的平台。