10月16日，区中学物理骨干教师研修组在格致中学的物理实验室举行本学期的第一次活动。

格致中学青年物理教师陈宇佳经过选拔，将代表上海市参加教育部基础教育司举办的第五届全国中小学实验教学说课活动。活动中，研修组老师们作为同行专家，指导陈老师进行说课，为她的参赛准备出谋划策。

陈老师首先介绍了在牛顿第二定律的教学中传统实验存在的问题，针对该问题她在实验装置中做了改进：将力传感器固定在数码小车上，小车运动时，通过无线传输，计算机上可以直接获得小车运动时所受的拉力和加速度随时间变化的图像，进一步处理可以获得加速度与拉力的数据。针对“保持拉力不变时，如何搜集加速度与小车质量的变化数据”这一问题，陈老师又做了第二项改进：将前面实验中五个小组的数据汇总在一张表格，在同一个a-F坐标系中得到五根分别对应五个质量的a-F关系图线，作一根平行于纵轴的直线，与五个图线各有一个交点，读出每个交点的纵坐标，即可获得相同五组相同拉力作用下的a与m的数据。

随后，研修组的老师用改进后的实验装置，动手操作实验，体验实验装置与设计的创新。

有了对实验创新的亲身感受，老师们开始针对陈老师的说课稿展开了热烈的讨论。研修组的老师认为陈老师的说课稿能较好地呈现实验的创新之处，但是尚有可以改进之处：对传统实验存在的问题要简明扼要的直接指出，实验的改进之处介绍完后，要对创新带来的优势做提炼，并要予以强调；说课PPT的制作不宜有过多的文字，对关键词语、句子可以用不同颜色的字体予以凸显；说课时要避免过长的书面化语句，在讲述时要配合实验器材，便于听者理解等。

活动持续到4点，陈老师表示收获很大。事实上，研修组的老师们也学习了一个创新实验与设计，在头脑风暴中相互交流，彼此学习，也是收获满满。