培养学生的问题解决能力历来是教育工作的重点，在如今教育改革的新形势下，对于学生的评价已经走向多元，在重点培养学生核心素养的过程中，某种程度上就是要提升学生的问题解决能力。我们在实践中，往往只能记录到学生问题解决的结果，却难以记录到学生在解决问题时的思维过程，因此，也就很难对学生的思维发展进行干预。

在学生学习分析的众多研究方法中，IMMEX系统在记录与剖析学生思维过程方面具有一定的特色，它提供了一种评估和提高问题解决能力的环境和方法，实现了对问题解决能力从定性到定量研究的突破。大境中学是较早引进IMMEX思维评估系统的学校，依托该系统，学校在学生问题解决能力研究中积累了宝贵的实践经验。

为此，4月6日下午，区教育学院学生学业质量监测中心全体成员来到大境中学学习取经，了解并熟悉IMMEX的评估方法及操作流程，为监测中心后续开展学生学习分析的研究拓宽思路，学校项目负责人李文斌详细介绍了利用IMMEX系统开展学生思维过程研究的方法、学科IMMEX-C问题集的编制过程和研究成果，让大家获益匪浅。最后，监测中心主任严明提出下一步将加强与大境中学的合作，深化学生学习分析研究，为提升学生的问题解决能力不断探索与实践。