4月23日下午，黄浦区“双新”背景下中学教育评价改革工作会议在黄浦区教育学院顺利召开。区教育局局长郭金华、副局长余维永，区教育学院院长奚晓晶、书记兼副院长魏薇、副书记兼副院长邢至晖，全区中学校长、分管教学副校长以及相关中学学科教研员共同参加了此次会议。会议由区教育学院教研室主任严明主持。

黄浦教育全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，认真落实“两办”及教育部陆续发布的基础教育领域系列改革文件。此次会议聚焦深化新时代教育评价改革、“新高考、新课程、新教材”实施、义务教育优质均衡发展、普通高中办学方式改革、加强新时代教科研工作、激发中小学办学活力等各个方面，进一步组织全区中学行政管理团队以及区教育学院教研团队深入学习政策、领会精神、把握导向，为更好的保持和提升黄浦教育的高品质和高水平提供智力支撑。

郭金华局长对于相关中学学科教研员聚焦课标、剖析命题变化、基于数据开展精准分析和专业指导的实证教研路径给予了充分的认可和肯定；对于各校克服疫情冲击、积极落实“双新”“双减”的探索和努力表示了由衷的感谢，并对进一步发挥教育评价的指挥棒作用提出了具体的要求。一是以“变”应“变”。立足新课标要求，直面教育综合改革，多维度、多视角分析研究命题方向和趋势，强化“双新”落地转化意识，以国家、市级“双新”示范校的建设为抓手，有主题、有方向、有节奏的转变课堂、转变教研、转变备课、转变教学管理、转变作业考试的质量监控系统，将“双新”“双减”的政策要求创造性地与学校办学特色相融合，深耕课堂主阵地，始终关注学生核心素养的培育，扎实推进育人方式的改革，推进区域教育高质量、多样化、特色化发展。二是科学应“变”。立足校情精准定位，科学规划擘画蓝图，突出优势和特长，面向不同的学生群体确定不同的成长目标提供不同的成才途经，特别是临近“考试升学季”，绿色护考，全力保障师生身心健康。三是主动求“变”。加强对学生的研究，对命题的研究，从教研组建设、课堂教学转型、青年教师培养、拔尖创新人才培养、学生素养的提升等各个方面，加大校本教研力度，将新课程、新课标、新教材的理念和核心内容转化为学校的育人实践，通过一茬又一茬的接续奋斗，全面提升学校的课程领导力。

余维永副局长再次代表局领导班子积极评价了相关中学学科教研员指导践行“双新”所形成的经验和成果以及学校行政管理团队深化评价改革的探索和努力。区教育局、区教育学院认真学习领会习近平总书记关于调查研究的重要论述，在本学期深入各校的听课调研过程中，看到了老师们反复打磨课堂教学、提升专业素养、关注素养培育的可喜变化，看到了学校持续推进育人方式改革、深化评价改革的新面貌，令人欣慰。同时，希望学校以数据为支撑，直面真问题、开展真研究、获得真生长，实施针对性、系统性的校本研究和改进。进一步思考将核心素养和育人方式的变革落实到课堂主阵地的路径及策略，精准把握考试命题评价的方向和目标、实施的架构及运行方式，区校协同、凝智聚力、树立信心，努力开创良好教育生态和教育质量进一步提升的新局面。

奚晓晶院长从新变化、新挑战、新起点的角度，提出了三点建议。一是学习，学校组织全体教师立足校本研修深入学习新课程方案和新课程标准。分年级、分学段、分专题，逐条消化、内化、转化、深化、优化，深学细悟，笃行奋进。二是践行，着力开展教育教学改革项目的探索与研究，积极参与区域教育综合改革、课程领导力等项目，研判校情、统筹谋划，以学校课程方案的优化和完善作为引领、载体和抓手，依据目标导向、问题导向、创新导向的三个原则，实现学校课程全方位、高质量育人，以点带面，促进学校在新一轮教育综合改革中的成长和发展。三是保障，学校以教师队伍的建设作为关键点和突破口，夯实教育教学管理。先一步、高一着、深一层培养造就新时代高素质专业化创新型教师队伍。区教育学院将秉持四个服务的精神和要求，继续为黄浦教育的高质量发展做出教研人的努力和贡献。

邢至晖副书记、副院长则根据教育部考试中心研制的《中国高考评价体系说明》，详细解读了“一核、四层、四翼”的核心功能、考查内容、考查要求，希望学校一方面筑牢基础，另一方面关注素养导向的评价改革以及深化教育评价改革攻坚期对教育教学工作提出的新要求和新方向，以学校教育教学管理工作的新气象、新作为，进一步推动黄浦教育高质量发展取得新成效。

严明主任从教师课堂应重视师生关系，强调教与学互动；复习研究应借助数据，科学补缺；教研管理应鼓励学科组团队协作，聚焦关键问题（群体）三个方面代表教研室进行了全面、深入地指导。

此次会议是一次改进课堂教学方式的动员会，更是一次“双新”背景下深化教育评价改革的培训会。后续，黄浦教育将进一步落实落细素养导向下的命题研究与教学改进，充分发挥考试指挥棒的正向指挥作用，以教育评价改革促进育人方式的改革，不断探索拔尖创新后备人才培养的新路径和新策略，努力办好人民满意的教育。