4月27日下午，黄浦区初中历史教师齐集格致初级中学，开展了以“‘四观’思维路径下的破题与扣题”为主题的试题讲评研修活动。本次教研由公开课展示、教学研讨、交流分享三部分组成，展现了黄浦初中历史教师在试题讲评分析方面的探索与阶段性成果。

格致初级中学张瑞言老师执教了《“黄浦游”试题讲评》，引导学生在观标题、观导言、观材料、观题干的“四观”学习经历中，进入情境、释读材料、破解主题。在理解与辨析史料的基础上，探究方法、迁移能力，形成历史认识，回扣主题。课后，张老师交流了本课的设计思路，分享了日常教学中落实审题、破题、扣题，指导学生形成历史认识的思维路径培养过程。

听课教师纷纷畅谈了听课感想。来自明珠中学的林江彩老师肯定了张老师在教学中细致落实思维路径的培养，课前的问卷调查掌握了学情，提升了课堂效果。敬业初级中学的孙爱娟老师认为教师引导学生对材料进行历史分期、排序的方法直观、有效；相似题型的对比，破解了教学的难点。上海市交通大学附属黄浦实验中学的陈皓玺老师觉得学生通过活动参与到板书的形成中，认识到材料的灵活性。立达中学的林怀东老师强调通过圈划关键词“破题”很重要，需要教师明确要求，促进学生养成良好的答题习惯。

区教育学院初中历史教研员陈慧敏老师释读了本次教研活动的研修主题“‘四观’思维路径下的破题与扣题”，并进一步指出“破题与扣题”是试题讲评的教学目标。“‘四观’思维路径”是达成目标的一种手段。“破题”，要明确命题者的意图，教师要教授学生“破题”的方法，并实现能力的迁移。“扣题”是学生进行历史论述的指导思想，需围绕主题灵活展开。教师讲评试题时，目标要明确，手段则可以根据校情、学情确定，手段是多样的。格致初中以“四观”作为教学手段，立达中学以“关键信息”提取作为教学手段等等，每个学校都可以在已有的教学成果中提炼出行之有效的方法。陈老师又展示了其他学校老师在试卷讲评中的亮点，呈现出黄埔初中历史教学百花齐放、百家争鸣的局面。

活动中，大同初级中学韦旭老师展示了黄浦卷试题讲评的思路和成长感受，格致初级中学袁文菁老师、尚文中学林艳老师分别分析、讲评了2023年松江区练习卷、2023年闵行区练习卷。

本次专题研修活动围绕着“初中历史试题讲评”展开，内容丰富、形式多样、新颖。老师们的分享和教研员的解读，为进一步推进黄浦区初中历史教学发挥了积极的作用！