9月25日，2023年度“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文总结大会暨黄浦创新教育论坛在黄浦区教育学院附属中山学校顺利举行。本次论坛由长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、黄浦区教育局、黄浦区教育学院、《上海教育科研》编辑部联合举办。来自上海、江苏、浙江的教科院（所）负责人、科研专家、校（园）长和教师等三百余人齐聚一堂，共话创新教育。

创新人才培养是当前基础教育的重要使命和重点任务。上海市教科院普教所所长徐士强为论坛致辞，明确指出关于创新人才培养，区域怎么谋，学校怎么教，氛围如何营造，支持如何提供等，既是创新教育的基础问题，也是需要协力解决的重点问题。黄浦区作为上海的中心城区，把开展创新教育作为深化办学体制和教育管理改革，激发教育事业发展生机的重要举措，从区域层面整体推进创新教育，取得了丰硕成果。

聚焦创新教育的区域探索，黄浦区教育局局长郭金华作了题为“新时代区域整体推进创新教育的黄浦实践”的主旨报告，从区域整体推进创新教育的时代意蕴、基本思路、实践路径、推进策略四个方面介绍了黄浦区围绕“四创”培养目标，将创新教育覆盖全学段、融入全学科、贯穿全过程、注重全方位，培植创新教育发展生态，塑造区域整体推进创新教育实践的生动场景。

论坛分报告由黄浦区教育学院党总支副书记、副院长邢至晖主持，围绕“创新教育的区域探索”这一主题，来自上海市、江苏省、浙江省的5位校长分享了学校培育学生创新素养的成功经验和特色做法。上海市大同中学校长应华介绍了学校从CIE走向CIE+课程链的转型升级，以CIE+模式开拓学生创新素养培育新路径的深化实践；上海市七色花小学针对学校空间狭小的现状，倾力进阶式打造“工作坊”“文化苑”“魔法场”等空间环境，让学生萌发创意，展现创造，生成创新；上海市音乐幼儿园园长黄颖岚分享了幼儿园利用信息赋能音乐特色教育，通过材料创新、媒介创新、方式创新，让幼儿在“可见、可感、可动、可变”的课程环境中萌发创新意识与能力；南京市致远外国语小学校长谢英分享了学校的“目的地想象”项目化学习，通过问题解决和团队合作，运用“七问分析法”“六顶思考帽”等思维工具，让儿童在创造中成长；浙江省嵊州市逸夫小学校长马东贤介绍了学校基于在地文化资源开展学科融合研学项目“走读唐诗之路”，用一体化设计的跨学科实践发展小学生创新素养。

黄浦区整体推进创新教育的路径清晰有序，实践探索丰富而立体，国家教育咨询委员会委员张民生对本次论坛给予了高度评价，充分肯定了黄浦创新教育面向全体、个性发展的理念以及围绕“四创”培养目标的“四全”创新实践，彰显了本届“黄浦杯”征文和黄浦论坛的学术价值和影响力。

创新是中国面向未来的最重大战略，在创新人才的基础培养这一关键问题上，张民生强调还需形成教育改革探索共同体，汇聚集体智慧，加强经验交流，共同解决难题，尤其需进一步关注学生思维能力的发展，通过全学科、全学段落实创新能力的培养，并运用信息技术赋能推进创新教育发展。

创新教育不仅是建设教育强国的重要内涵，也是区域迈向高质量发展的必由之路。近年来，黄浦教育踔厉奋发，勇毅前行，全面深化教育综合改革，整体实施创新教育推进育人方式变革，促进各级各类教育协同发展，不断探索让人民满意的新时代教育发展之路。

撰稿：呼琼霞

摄影：韩志琦

审核：陈玉华