11月6日下午，以“素养领航，唱游飞扬”为主题的上海市小学艺术（音乐）学科一年级新教材实施与研讨活动，在上海师范大学附属卢湾实验小学举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）（以下简称“学院”）主办，上海市黄浦区教育局、上海市黄浦区教育学院协办，上海师范大学附属卢湾实验小学承办。

学院原副院长、特级教师纪明泽，上海市黄浦区教育局副局长杨燕，上海市黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，上海市黄浦区教育局小教科负责人单方，上海市黄浦区教育学院教研室副主任傅璟、小学音乐教研员周冰洁，上海师范大学附属卢湾实验小学校长虞怡玲，上外—黄浦外国语小学校长谷峰，上海市黄浦区蓬莱路第二小学党支部副书记张俐，上海市小学艺术（音乐）学科兼职教研员秦奕，上海市小学音乐学科特级教师代表，上海市各区小学艺术（音乐）学科教研员和各区骨干教师代表，空中课堂中心组成员以及黄浦区全体小学音乐老师300余人参加本次活动。

虞怡玲致欢迎词。她向与会人员介绍了学校的办学特色，并期待上海师范大学附属卢湾实验小学的艺术团队和音乐教研组能在专家的引领下不断实践，用“创新尚美”课程，引导学生感知美、欣赏美、表现美、创造美。

秦奕作教研主旨报告。她指出，自1998年上海课程改革和2000年唱游实验教材实施以来，上海小学艺术（音乐）教育不断创新，积累了丰富的经验。在“双新”实施背景下为唱游·音乐课程注入新的活力，需要解决五个难点。

第一，分解核心素养，形成素养导向的教学目标。

第二，有结构的组织内容，形成知识、经验和应用的联系，体现学科底色和育人价值。

第三，设计学习活动，结合现实情境、任务情景、问题情景，促进学生主体参与，形成学科思维和核心能力。

第四，开展落实素养的综合评价，将评价融入教学过程，作为学习的促进手段，注重评价的改进和激励作用，发现学生的进步和特长，推动学生全面发展。

第五，建设教学资源，重点在于提供有效的音乐学习支持。结合对资源建设的目标、解决的问题、适用环节、类型及时长等要素的思考建设落实素养的资源。

上外—黄浦外国语小学教师俞韵文执教课例《找朋友》，上海市黄浦区蓬莱路第二小学教师葛雨陨执教课例《友谊歌》（片段课），均为一年级唱游新教材第三单元“金色童年”中的内容。两位教师通过多种教学活动引导学生进行表演唱和节奏念诵的同时，在学生之间搭建友谊的桥梁，增进同学间的友情，与该单元主题相呼应。

上海市青浦区华新小学教师刘晓丽作题为“素养导向下单元评价设计与实施的思考与实践——以一年级上册第三单元“好朋友”单元为例”的案例介绍。她强调，为体现趣味唱游的特点、力求将评价融入学习过程，以体现“教、学、评”的一致性。从课时过程性评价，到单元的阶段性评价，到学期的总结性评价，形成评价闭环，让评价成为检测提升教学质量的重要方式和手段。

上海市黄浦区小学艺术（音乐）学科教研员周冰洁作“黄浦区小学艺术（音乐）学科在落实‘双新’背景下推进有效教研的区域探索”主题报告。在“双新”背景下，如何探索出一条既符合黄浦区实际情况，又能提升区域教学品质的教研体系是一个不小的挑战，周冰洁从“专家引领明方向拓宽眼界提素养”“教科两研相结合项目引领促发展”“研训一体同提升分层培训显梯度”“下沉学校齐并进资源共享促成长”四个方面和与会教师进行了分享与交流。

纪明泽作总结点评。他对本次活动给予高度的肯定，同时指出，“双新”的实践是学科立场到教育立场的转变、是“育分”到“育人”的转变，课标的分解、内容的处理、活动的设计、评价的匹配，是素养落地的重要环节。教研要针对教学目标、教学内容、教学活动、教学评价、教学资源，聚焦关键性要素，立足实践开展跨学科教研。通过教研，分享团队智慧，提高转化能力，提升专业水平。纪明泽希望广大音乐教师在“双新”实践中，弘扬教育家精神，铸师魂、塑师表、尽师责、强师能、立师德、严师道，为音乐学科教书育人、立德树人不断作出新的贡献。

通过本次研讨，我们对小学艺术（音乐）学科落实艺术核心素养有了一定的思考。下阶段将继续致力于做深入的研究和实践的探索，期望能将研究转化为具体的行动策略，以促进学生核心素养的提升和艺术教育质量的全面提高。

转自上海市教师教育学院官方微信