6月10日下午，为落实上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）委托项目《加强本市中小学综合实践活动课程、校本课程建设与管理的实践研究》，以“聚焦工程实践 赋能创新素养”为主题的教研活动在上海市敬业中学顺利举行。活动由黄浦区教育学院李艳和浦东教育发展研究院黄娟两位老师共同主持。

敬业中学校长张丽霞做《学校课程融创：素养培育从蓝图到实景》主题发言，学校始终以“敬业乐群”的精神贯穿育人理念，以工程课程为突破口，将人工智能与智能制造等前沿方向纳入课程体系，回应学生发展需求，服务国家人才战略，推动课程成为素养培育的核心载体。

敬业中学刘博伟老师进行专题分享：学校通过构建“智能制造”课程群、“核心-保障-发展”三位一体支持体系，以跨域整合、逐级进阶课程体系解决学科割裂等冲突；在课程体系方面，学校以基础认知、实践研究、创新应用三类课程分别面向全体学生、兴趣生、志趣生开展培养；学校通过“内培外引”提升师资保障、设立专项基金、建构评价体系，为高中阶段工程教育与创新人才培养提供可复制的实践范式。

敬业中学周智敏老师分享了对工程类课程《RCJ智能救援机器人》的实践与思考。课程采用模拟真实救援场景的任务，采取任务驱动学习的方式，将知识分解为多个板块，不仅注重实践性与综合性，还强调兴趣驱动，通过动手实践让学生找到乐趣，提升工程思维与问题解决能力。高二学生现场带来RCJ救援机器人演示。周老师以《机器视觉与机器学习》一课为例，结合录课视频，展示学生如何在真实环境中应用所学技术，通过实践冲突、协作突破等环节逐步实现从知识掌握到问题解决、技术运用到方案优化的全过程学习。

上海海事大学附属北蔡高级中学项目团队刘雅丽和张天旭两位老师分享了《智能物流分拣装置制作》课程及《基于AI图像识别的物流小车运动抓取功能测试》课例。以“航海文化特色+AI技术+项目式学习”为核心，围绕实际港口物流分拣场景，融合信息技术、通用技术等多学科知识，充分彰显课程的工程深度和学生的实践能力。

上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）姚军老师在总结中指出，本次教研呈现了两区学校在工程类课程方面阶段性研究成果，也是一次跨校、跨区、跨领域的联合教研。他强调，工程类课程设计要从“项目驱动”出发，注重引导学生在真实情境中开展自主学习、自主实践和自主创新，实现“让学生像工程师一样思考和工作”的育人目标。教师作为课程的第一责任人，需要在工程类课程中发挥设计者与引导者的双重角色，才能真正实现课程的落地生根，形成跨学科融合、系统推进的教学新样态。

撰稿：王治昊 李艳

摄影：敬业中学

审核：魏薇 顾跃平